Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Laboratoris. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Laboratoris. Mostrar tots els missatges

dimecres, 22 de juliol del 2026

Matí poètic amb María José Ferrada

Ens fa molta il·lusió celebrar l'inici del nou curs amb una matinal poètica al costat de la comunitat lij. Ens agradaria molt que ens hi acompanyéssiu. 

Laboratori i conversa amb l’escriptora María José Ferrada (Xile, 1977),  dirigit a professionals de la lectura i la infància.

Dilluns 7 de setembre del 2026 de 10 a 13 h 

Biblioteca Roca Umbert de Granollers

Acte organitzat per l'Editorial A buen paso i el Bib.botó (COBDC), amb la col·laboració de la Fàbrica de les Arts de Roca Umbert.

                

La Fàbrica de les preguntes de María José Ferrada & Isidro Ferrer. Trad. Joana Morales. A buen paso, 2025

Programa

9.30 h     Benvinguda

10 h        Dinàmica poètica, a càrrec del Bib.botó 

10.30 h   Un passeig (i les seves preguntes), a càrrec de María José Ferrada

Laboratori poètic al voltant dels seus últims llibres, Un passeig i La fàbrica de les preguntes. A partir de la lectura, els participants evocaran els seus paisatges estimats -reals i imaginaris- i recolliran les preguntes que sorgeixin en caminar, observar i detenir-se.

                                  

El Passeig de María José Ferrada. Fauna de Motoko Toda.

Fotografía Vega Mayor & Hugo Ferrer. A buen paso, 2025

11.30 h   Pausa i cafè 

12 h        Conversa i reflexió amb l’autora al voltant dels laboratoris poètics amb infants

13 h        Comiat


Activitat gratuïta. Aforament limitat. 

Inscripcions a aquí a partir del dia 27 de juliol a les 10 h

dijous, 19 de setembre del 2019

Un matí amb OFF de Xavier Salomó

Des del Bib.Botó ens fa molta il•lusió convidar-vos a la presentació del llibre OFF, de Xavier Salomó. Aquesta presentació no serà una presentació convencional, vindrà acompanyada d'un laboratori dissenyat pel Xavier amb la col•laboració del Bib.Botó i que si us agrada per a la vostra biblioteca (que segur que sí) podreu contractar amb l'editorial.

És un llibre que tracta d'un tema molt actual, i que segur que pot ser molt suggeridor per treballar amb els cicles superiors de les escoles i primer curs d'institut, per generar debat al voltant de les energies i el canvi climàtic, etc.

Us animeu? paga la pena!

L'experiència lectora d'OFF i presentació serà el 3 d'octubre a les 11 del matí.

divendres, 7 de juliol del 2017

El reto de crear espacios para la infancia y los jóvenes en las bibliotecas

El grup de treball de biblioteques infantils  BibBotó es complau a anunciar-vos que arrel del treball sobre espais infantils i juvenils a les biblioteques que vam dur a terme durant els anys 2014-2015 (us recordem que tots els materials segueixen accessibles online) es va redactar una comunicació que vam presentar al VIII Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas, dedicat als espais físics i virtuals, i que aquesta comunicació ha estat ara publicada a les actes del congrés, que podeu descarregar en PDF des d'aquest enllaç.

A la web del congrés, resumeixen així l'eix temàtic d'aquesta vuitena edició:

La función social de la biblioteca pública siempre ha sido una cuestión prioritaria, si bien es cierto que en estos momentos es necesario ir un paso más allá para adaptarse a los cambios y hábitos lectores de nuestros usuarios, cambios que pasan por adaptar o crear nuevos espacios –físicos y virtuales- más abiertos, accesibles e integradores.El programa dedicó cada jornada a estos dos bloques temáticos: 
El espacio físico de la biblioteca. Nos encontramos ante un cambio de paradigma dentro de nuestro ámbito profesional: de una gestión de la biblioteca desde el punto de vista de la colección tenemos que pasar, si no lo hemos hecho ya, a otra centrada en los servicios y en la gestión cultural. Abordamos el tema de qué necesidades nuevas tienen los usuarios y qué servicios se están introduciendo para cubrirlas. En definitiva, cómo afecta este cambio de paradigma a los espacios físicos de la biblioteca. 
El espacio virtual en la biblioteca pública. Las bibliotecas públicas están ofreciendo cada vez más servicios virtuales y aplicaciones como parte de una estrategia digital, conscientes de la importancia que tiene estar presentes en los entornos virtuales. Se debatió sobre qué se hace y qué se puede hacer en este ámbito, con especial atención a cuestiones como la reutilización de la información en bibliotecas, cómo las redes sociales están transformando la interacción y comunicación con nuestros usuarios, servicios basados en contenidos digitales locales o generados en torno al préstamo digital en bibliotecas, servicios prestados a través de dispositivos móviles, etc.

Al PDF amb les ponències i comunicacions trobareu experiències de biblioteques amb tablets i aplicacions mòbils, espais de coworking i makerspaces, xarxes socials i lectura digital...

Us en recomanem la lectura!

dimecres, 5 d’octubre del 2016

Materials de les IV Jornades de Laboratoris de Lectura

Des de la Biblioteca Roca Umbert de Granollers ens comuniquen que estan disponibles en línia tots els materials, ponències i documents de les IV JORNADES DE LABORATORIS DE LECTURA  celebrades els dies 1 i 2 de juliol d'enguany, sota el títol Quina és la pregunta? El diàleg a les dinàmiques lectores.

Disseny de Clara Saéz
Més enllà de l'activitat concreta dels laboratoris, creiem que tots aquests materials poden ser útils a mediadors, dinamitzadors culturals i conductors de clubs de lectura.
Trobareu enllaços a vídeos de les ponències principals amb Ellen Duthie, Fèlix de Castro, Anna Font, Lara Reyes i també dels tallers amb Alba Marina Rivera i Anna Font


També podreu consultar el catàleg de l'exposició L'interrogant, coordinada generosament i amb molta saviesa per @librosfera, una exposició que aplegava les obres que voluntàriament van crear alguns professionals del món de la lij a partir d'un llibre que els generava preguntes.

La il·lustradora Carmen Segovia a partir del llibre El niño raíz de Kitty Crowther
Si llegiu el relat que va fer de les jornades la periodista Carme Badia, podreu saber què es respirava a la darrera sessió, una conversa oberta al públic, de la mà de Marta Roig i Stel·la del Petit Tresor.  


I per últim, podeu buscar cares conegudes a la galeria fotogràfica   que com cada any, ens regala la Marta Roig
  

dimarts, 20 d’octubre del 2015

Alícia amb tots els sentits. Un Laboratori per a descobrir i viure Alícia al País de les Meravelles amb tots els nostres sentits.

Enguany commemorem els 150è aniversari de la publicació del llibre Alícia al país de les meravelles i des de la Biblioteca Mestra M. Antònia de Torredembarra i la Biblioteca Pública de Tarragona hem organitzat un laboratori al voltant d'aquest clàssic de la literatura de tots els temps i dins del projecte de Biblioteques amb DO promogut des del  Servei de Biblioteques de la Generalitat de Catalunya.

Hem tingut la sort de poder passejar aquest laboratori, com ho fa Alícia pel País de les Meravelles, per diferents biblioteques del nostre entorn: Biblioteca Mestra M. Antònia de Torredembarra, Biblioteca Pública de Tarragona, Biblioteca Pública de Vila-Seca, Biblioteca Pública Municipal de Cambrils i Biblioteca Pública de La Selva del Camp.

Amb "Alícia amb tots els sentits" volíem fer descobrir aquesta obra des d'un punt de vista sensorial: amb la vista, el tacte, el gust, l'oïda i l'olfacte, de la mateixa manera que ho fem quan parlem de vins, i aprofitar l'atmosfera de l'obra per animar a les famílies a fer un treball de creació literària non-sense. Alícia és un personatge aventurer, valent, decidit, atrevit... actituds que li permeten de viure una travessa al País de les Meravelles. Vam proposar a les famílies de fer d'Alícia i de no tenir por de res, menjar, beure i experimentar...
Totes les famílies van rebre una invitació en paper que els convidava a un berenar de folls molt especial. Els convidats no van faltar a la cita i el dia de l'activitat els vam rebre amb un cartell que pretenia crear d'antuvi un ambient on tot podia ser possible i que hi deia: "Tots som força bojos aquí, t'hi adaptaràs perfectament". L'espai estava guarnit amb molts barrets diferents que ens va cedir una llibreria i una exposició de diferents versions d'Alícia al País de les Meravelles. I al bell mig una tauleta amb una ampolleta que hi deia "Beu-me" i un pastisset amb un cartell on s'hi llegia: "Menja'm". Per aquelles famílies que no coneguessin prou bé la història d'Alícia els en vam fer cinc cèntims mirant de no oblidar-nos de cap detall i en acabar els vam proposar d'iniciar una aventura amb el mateix ritual que trobem dins el llibre: menjant i bevent. Vam proposar a les famílies de  tastar el most i el pastís de la tauleta i endinsar-nos de ple al País de les Meravelles. 

El primer que vam trobar va ser un camí ple de fulles seques i àlbums il·lustrats sobre els cinc sentits i viatges. Cada àlbum portava a la coberta un cartell que incita a les famílies a viure'ls amb algun dels seus sentits: Olora'm, Mira'm, Toca'm, Escolta'm, Tasta'm i Viu-me. 


I després de passejar per aquest camí i perdre'ns pel bosc dels sentits encara ens esperava una altra sorpresa al lloc més profund del bosc: una gran taula del berenar des bojos amb teteres, tasses, galetes, barrets, rellotges de butxaca, ventalls màgics, un gat de Cheshire...


En aquell moment ja havíem aconseguit de crear l'ambient que cercàvem i que impregna l'obra d'Alícia al País de les Meravelles. Havíem començat un viatge per a conèixer Alícia i el seu món i fou llavors quan vam demanar a les famílies que fossin ara elles les que creessin la seva pròpia història a partir d'un joc de cartes inspirat en l'aventura d'Alícia (amb els seus personatges, llocs, frases...), objectes de la taula del berenar de bojos i els àlbums que les famílies havien trobat al camí del bosc.





El resultat van ser històries absurdes i sense sentit que començaven amb un "Vet aquí una vegada en el meu país de les meravelles..." que alguns van escriure sobre un paper dissenyat per a l'ocasió i on s'hi podia llegir:

"No té sentit de tornar a l'ahir, donat que jo era una persona diferent aleshores".

Com Alícia després del seu viatge, també tots nosaltres en acabar aquell laboratori érem una mica diferents.

Ana Merino, Macarena Traviesa i Imma Pujol





dissabte, 13 de setembre del 2014

Crònica de les III Jornades de Laboratoris de Lectura


Crònica de les III Jornades de Laboratoris de Lectura: Camins lectors. El bagatge literari i cultural dels infants.

Text per Sergi Portela. Fotografies de Marta Roig.

Començaven les terceres jornades, moltes cares conegudes i el que és millor, moltes cares desconegudes! Les Jornades creixien.
Hola i abraçades entre les persones que cada dia treballen per un futur millor per a la societat, per fer que l’experiència lectora de lletres i imatges sigui total des de les biblioteques i altres espais relacionats.


Només arribar comencem a jugar, el personal de la Roca Umbert és un encant en la seva acollida, un equip que va treballar per a què tot estiguès perfecte. Boniques i acurades exposicions de llibres feien pensar que les jornades no defraudarien. Veies tota la delicada feina i passió que els organitzadors hi van deixar. El paquet de benvinguda tenia una xapa d’un àlbum molt reconegut (hi havia per a tots els gustos i sensibilitats) i una caixeta amb forma de maleta amb un objecte misteriós a dintre...el meu feia sorollet, un picarol em va saludar en obrir la petita caixa.

Començaven les presentacions institucionals però, per sort, va arribar l’interessant, la presentació de les jornades per part de la Glòria Gorchs a qui, en bona part o en la seva majoria, hem d’agrair aquestes jornades i tot el que signifiquen. La veritat és que em vaig emocionar molt de veure a la Glòria parlant davant d’un públic que ha anat creixent any rere any. Vaig ser conscient de tot el que ha aconseguit ella i totes les persones amb les quals en fa equip, en silenci, amb respecte, i que són claus per entendre el gran treball que s’està fent per potenciar la literatura infantil i juvenil.
S’hi respira la voluntat de compartir, d’escoltar tothom, de fer xarxa sense importar qui siguis o d’on vinguis.


Les jornades començaven i teníem per endavant unes ponències de luxe. Van començar ni més ni menys que amb l’editor de Media Vaca Vicente Ferrer. D’una manera natural i divertida ens va explicar els orígens de l’editorial, les seves motivacions i primeres accions. Com aquells llibrets fets amb un DIN A3 plegables. Va ser genial, teníem al davant un editor valent parlant de la seva experiència i visió del món literari. Media Vaca són Vicente i Begoña Lobo els quals editen meravellosos i arriscats llibres que han estat premiats arreu del món gràcies a una acurada selecció d’escriptors i il·lustradors. Propostes molt personals i fetes amb passió. Vicente va prometre un llibret de regal a qui fes preguntes…i em va faltar temps per preguntar. Tinc el meu mini llibret! Del uno al ciento.


Després, tots els assistents ens vam dividir en dos grups per tal de participar de dues ponències-tallers més. Camins que ens ajudarien a entendre moltes i diverses sensibilitats. El meu picarol em va indicar el camí. El grup on jo hi participava va començar amb el Joan Rioné en una xerrada que tindria per títol El camí de la sensibilitat poètica. El Joan escriptor i editor independent de “Piscina. Un petit oceà”, dedicat al món del teatre com a director de “Genovesa narratives teatrals” i la difusió cultural. En Joan ens va presentar una enorme caixa d’artista que, mentre parlava, tots ens estàvem menjant amb els ulls amb ganes d’atacar-la... Experimentalment parlant, clar. Després d’haver explicat d’on li ve aquesta dèria boja d’estar al costat artístic de la vida, el Joan ens va permetre participar i gaudir amb i de la caixa. Aquesta instal·lació permetia crear-se una obra pròpia i diferent en cada acció, som actors protagonistes d’una obra viva canviant i infinita, cada mirada, cada moviment, passa a ser l’obra artística en sí mateixa de la qual en som actors i espectadors a la vegada. Un artefacte que més d’un desitjaria tenir a casa o a la feina per tal de sortir de la rutina diària creant a diari una nova història plena de somnis. El Joan també, a partir de l’àlbum “El diario de la caja de fósforos”, ens va convidar a escriure una paraula i ficar-la a una caixa de llumins per tal que una altra persona la trobés sense saber de qui era l’autoria. La premissa, crec recordar, era: Escriu una paraula d’una cosa que t’agradi molt.


Acabat el tema de ficar mà a diferents artefactes i jugar amb ells, ens esperava un altre plat fort, l’Ariadna Squilloni. A l’Ariadna tenia la sort de conèixer-la una miqueta d’unes altres sessions i estava esperant la seva proposta impacient. L’Ariadna és escriptora i l’editora d’A buen paso, una altra editorial arriscada que també mira molt per tenir una col·lecció de màxima qualitat pel que fa a text i il·lustració. Els seus llibres no defrauden. El que m’agrada de l’Ariadna és com rep a l’altre, com l’escolta i com aporta opinió constructiva a les idees que li arriben. La seva sessió aniria sobre el camí de l’enginy i l’humor i el taller tenia per títol L’humor: manual d’ús.

L’Ariadna, a partir de la lectura d’un dels contes del llibre El gran llibre dels contes per a nens. Editorial Joventut on una pedra de dos metres anava al cinema,.....ens introduïa al fet de l’humor a partir de l’absurd, mostrant que simplement traient els objectes de context podem aconseguir una història d’allò més divertida. Va continuar amb moltes mostres més de l’editorial A buen paso. L’Ariadna ens va proposar un joc-taller literari. Per grups, havíem de crear històries a partir de l’absurd, el surrealisme o els primers impulsos per adonar-nos que d’aquesta manera podem riure força. I posant en comú totes les històries, certament, vam riure molt.

Tothom a dinar! De cop i volta em veig envoltat de persones que en saben molt i molt d’això de la literatura juvenil. I crec que a cada taula passa el mateix, tothom riu, brindis de Fanta de taronja (un dia, és un dia!), etc. El miracle de la pota de pollastre universal que uneix lletres, imatges i persones! El dinar va ser molt divertit, ja que s’havia pensat en una altra dinàmica-joc mentre dinàvem. Consistia a veure qui era capaç de no trencar els coberts. Crec que és alguna idea del Rodari…


Continuava el frenesí. De nou, els presents es van dividir en dos grups per participar en dues noves propostes. Abans però, la Glòria Gorchs ens va presentar l’Escala de les experiències vitals. Tot allò que s’ha de saber a 7 anys a partir d’idees de la Donata Elschenbroich a Todo lo que hay que saber a los siete años: cómo pueden descubrir el mundo los niños. Ed. Destino. A l’escala es podien veure algunes de les idees acompanyades d’una selecció d’àlbums que hi tenien relació. Un àlbum per cada frase, una magnífica selecció! Estàvem, a més, convidats a aportar més idees del que cal saber als set anys.


El nostre grup primerament va tenir l’honor de conèixer als creadors de l’editorial Milimbo. Juanjo Oller, tímid, genial i molt carismàtic ens va explicar el gust per la descoberta, el joc que Milimbo proposa als lectors. Milimbo és una proposta tan diferent, original i divertida. Desitjo que la seva vida sigui mooooolt llarga. El Juanjo, i la seva família, ens van proposar un taller a partir d’un conte clàssic conegut amb elements característics de Milimbo, el cartó, el collage, retallables, coses que es mouen, etc. I allà estàvem, creant el nostre petit àlbum. El que tothom ha volgut fer sempre i potser no ho havia pogut fer mai! Un moment de creació que va donar uns fruits espectaculars. Nous fitxatges per a Milimbo naixien, que es prepari la Fira de Bologna!

I després de retallar, enganxar, pensar i aprendre de la creativitat dels altres, ens trobàvem davant d’una altra gran sessió conduïda per la Marta Ardite la qual acabava d’inaugurar la galeria d’art especialitzada en il·lustració contemporània Ilustrarium.

La Marta, coneixedora de multitud d’il·lustradors, ens va voler fer participar d’un joc que consistia a conèixer i reconèixer l’obra de diferents il·lustradors que podríem dir que han trencat esquemes o que han portat la il·lustració d’àlbums a diferents nivells com ara el Pablo Auladell o la Beatrice Allemagna. Autors amb una personalitat artística forta, amb un bagatge fort de la història de l’art i que fan que l’àlbum actual sigui una obra d’art molt completa.

Després per grups i en comú es reflexionava sobre l’obra de tots aquests autors des de molts punts de vista, la seva línia, el seu estil, com rep el públic aquestes obres, si es publiquen o no, etc. Imagineu-vos a un nombrós públic que hi treballa cada dia i s’apassiona amb l’àlbum il·lustrat donant diferents opinions.

Quantes emocions en un dia, quantes idees al cap! Per sort la bona de la Nati Calvo, acompanyada de tots els ponents ens va fer cinc cèntims del que es va viure i sentir en el primer dia de les jornades.
A descansar que l'endemà al matí havíem de preparar la maleta per a un gran viatge.

Uaaaaaaaaaaaaaoooo! Badall, amunt, dutxa i cap a la Roca Umbert. Diumenge va ser una jornada més centrada en el dia a dia de les biblioteques i altres espais similars.
Va començar la Marta Roig, sempre somrient, per presentar-nos els laboratoris portàtils ideats per ella i la Gerència de Serveis de Biblioteques de la Diputació de Barcelona. D’una oratòria fascinant, la senyoreta Roig, ens va presentar els laboratoris que les biblioteques podrem començar a demanar i on absolutament tot està pensat per a una sessió perfecta. Laboratoris que parteixen de la lectura, l’observació i l’experimentació de la literatura infantil i juvenil. Com, per exemple, un que és un gran homenatge a la Iela Mari. La Marta crea i executa uns laboratoris magistrals, podem dir que gran bona part de la manera de fer i projectar-los l’hi devem a ella.


Acte seguit, la Noemí Caballer de l’Escola Lluís Millet del Masnou ens va presentar la tasca que està fent un grup de pares i mares amb el Berenar de contes. Del no-res han ideat propostes a partir de la lectura de text i d’imatge a la seva escola demostrant que si es vol i si es pot, poden sortir coses genials. Gràcies per compartir-ho! I gràcies per les galetes de regal!

Després de la pausa i el cafè que, per cert, no he dit que tot era boníssim i molt ben organitzat, es va fer la darrera dinàmica amb el títol de Maletes!
Cal dir que el dia d’abans ens havien posat deures i cada participant havia d’endur-se una postaleta amb diferents premisses com ara l’enginy i l’humor, l’esperit crític, l’educació visual, la sensibilitat poètica, el gust per la descoberta. Se’ns demanava recordar una experiència per a cada camí i escriure-la de manera ràpida i natural.
Dites postals tenien imatges d’àlbums diferents i amb elles es van formar grups diferents. Havíem de posar tots els pensaments personals en comú i escollir-ne les més interessants. Per a cada camí s’havia de fer la silueta d’una peça de roba amb les reflexions escrites que aniria dintre d’una maleta. Cada maleta, doncs, tindria el bagatge emocional de cada grup en forma de roba amb les paraules escollides. En aquesta dinàmica vaig poder constatar, per si encara no n’era conscient, que tothom en sap molt de tot, que tots tenim mirades diferents, que optem per camins diferents per arribar al mateix lloc o a llocs diferents igual de fantàstics.

Finalment, les peces de roba de cada grup es van portar a cinc maletes on guardàvem tot el nostre bagatge i es van posar en comú algunes reflexions. Eren moltes idees, la vivència de moltes persones. Quan veiem una muntanya, llegim un llibre, veiem una il·lustració, escoltem un so, etc. i ens emocionem i ens fem conscients de l’emoció, la podem transmetre, podem crear, podem compartir. I és que el nostre bagatge ens fa creadors i al mateix temps, ens fa millors receptors. Ens serveix per rebre i per donar, als usuaris, als alumnes, a nosaltres mateixos, a la societat en general.
En aquestes jornades hem omplert les nostres maletes de tal manera que quasi no les podíem tancar!

I per acabar i arrodonir els dos dies, va pujar la Glòria Gorchs de nou per fer les conclusions. D’una manera senzilla i amb un humor digne de qualsevol sèrie de la BBC, va repassar les vivències i les estones junts.
Crec que, al cap i a la fi, es tracta d’intentar ser feliç, nosaltres busquem i trobem la felicitat amb la lectura, les imatges. Vaig ser feliç durant dos dies, que no és fàcil, oi? Només us puc dir gràcies, moltes gràcies!

Ah! Aprofito per parlar de la imatge de les Jornades. La il·lustració creada per l’Ermisenda Soy (seguiu la seva feina!) que tan bé il·lustrava la idea de Camins lectors. Al final de les jornades vaig veure a molta gent fer-se fotos amb el gran vinil de l’esdeveniment de manera espontània. Em va fer pensar en una cosa....Photocall ja! Les jornades es mereixen aquest punt festiu i petard, amb editors, escriptors, il·lustradors, amics, professors, i tota la troupe posant davant del nou vinil de l’any vinent. O ens podriem fer una foto amb el nostre llibre preferit.  Vull demanar autògrafs, fer-me fotos amb les celebritats! Us ho imagineu? Seria súper divertit! Les noves estrelles ja venen! Això sí, que no calgui anar de gala, si us plau, que a mi m’agradaria anar del Max del Sendak.

dimarts, 18 de juny del 2013

II Jornades de laboratoris de Lectura



La Biblioteca Roca Umbert acollirà els dies 5 i 6 de juliol les segones jornades de Laboratoris de Lectura, sota el títol “Models creatius per a l’experiència lectora dels infants”.

S’adrecen a agents culturals, bibliotecaris, educadors… interessats a aplicar formats creatius a les activitats de promoció  lectora. Les jornades, que volen esdevenir un referent professional en aquest àmbit i es plantegen en clau pràctica, comptaran amb la presència de destacats professionals catalans vinculats al grup de treball Bib.botó.

tota la informació i les inscripcions en aquest enllaç.

dimarts, 15 de gener del 2013

100 llenguatges, 100 espais, 100 moments per llegir en família: crònica de la sessió



Abans de Festes, professionals relacionats amb el món de la biblioteca infantil sobretot membres del BibBotó, vam poder gaudir d’una sessió de formació matinal a la Biblioteca Tecla Sala de L’H amb el nom: “100 llenguatges, 100 espais, 100 moments per llegir en família” organitzada pel grup de treball i amb el suport del COBDC. Amb aquesta sessió volíem aprofundir en la filosofia de les escoles de Reggio Emilia i veure la relació d’aquesta amb la biblioteca.
Així doncs per aquells que no hi vareu poder assistir o bé els que amb les piulades us vàreu perdre entre les plomes, aquí teniu el que pretén ésser un resum complet de la jornada!



La primera part de la jornada va anar a càrrec de Maria Vinuesa, professora d’Educació Infantil, tresorera de “Rosa Sensat” i coordinadora del grup de treballL'ètica i l'estètica de les escoles de Reggio Emilia. Com dur a terme la seva experiència en la nostra realitat”, entre altres.
Amb quina finalitat i on neix el projecte Reggio Emilia?
Maria Vinuesa explica els orígens de l’experiència, que neix en acabar la Segona Guerra Mundial a un poble proper a Reggio Emilia (Itàlia) on un grup de pares i mares creen una escola pels seus fills. Ben aviat troben en Loris Malaguzzi, mestre i pedagog, un aliat.
Les escoles Reggio Emilia tenen tres protagonistes clars:
  • Els infants, que es consideren persones actives amb capacitats que cal potenciar;
  • Els mestres, que acompanyen als infants en el seu aprenentatge i dissenyen les condicions per tal que les puguin portar a terme;
  • Les famílies, que són una part fonamental dels projecte de l’escola.
I els llibres i la lectura, com es tracten dins aquestes escoles?
Els materials, inclosos els llibres, i com posar-los a l’abast dels infants és motiu de profunda reflexió pedagògica per part dels equips d’aquestes escoles. Els nens i les nenes troben diferents propostes, amb la intenció de provocar aprenentatge, i tenen la possibilitat d’accedir-hi.
I la biblioteca hi participa en aquesta dinàmica?
Les escoles Reggio veuen el municipi i les seves institucions, inclosa la biblioteca, com un espai educador. Sovint les propostes didàctiques realitzades a l’escola surten “dels seus murs” – com diu Malaguzzi – per aterrar al carrer i compartir-les amb tothom.
Reggio Emilia avui en dia
Actualment, tot i que ha sofert canvis lògics fruit dels anys, continua essent una de les experiències educatives més respectades d’Europa.
A les nostres escoles n’hi ha moltes que inspiren el seu projecte en la seva pràctica i especialment en el pensament de Loris Malaguzzi.
Com podem afavorir que la nostra biblioteca sigui més Reggio?
Crear espais que afavoreixin a l’aprenentatge, posar una taula o una altra – més o menys formal- , dialogar molt amb les famílies i mirar de trobar un punt de confluència, etc. afavoririen a que el servei mirés més cap aquesta filosofia.
I per acabar, Maria Vinuesa, ens recomana alguns autors: evidentment Loris Malaguzzi, Rebecca Wild o Alfred Adler.

Després d’un breu descans, seguim engrescats amb la proposta de la Emma Bosch,

que ens parla no de 100 però sí de 5 maneres de presentar un llibre. És llicenciada en Belles Arts, dissenyadora gràfica, professora del Departament de la Didàctica de l’Educació i Plàstica de la UB, formar part del Consell de Redacció del Tatano i ha publicat 5 llibres infantils, entre altres.
Emma Bosch ens explica la seva experiència viscuda com a autora de llibre infantil i les presentacions d’aquests, que, com veure-ho tot seguit, no tenen res de convencional.
L’Emma comenta que el més interessant en una presentació és parlar del contingut, la forma i del procés creatiu esdevenint una anàlisi literària en família. I oferir materials inèdits: esbossos, maquetes de treball, etc.

Soledades, com va ser la presentació:
Autora, Neus Moscada, i il·lustradora, Chiara Fatti, parlen del naixement del llibre.
Els objectes il·lustrats són objectes reals i hi són presents a l’acte.
Van proposar als assistents una activitat: pensar cinc situacions en la que els agrada estar sols i fer-ne el dibuix i el text.



 Dues rodones idèntiques? O com neix un llibre d’un exercici de classe:
A partir d’un treball d’unes alumnes seves, planteja la consulta de perquè són diferents dues rodones que aparentment són idèntiques?
A la presentació de llibre i durant la formació va plantejar la mateixa consulta. Perquè són diferents? Volem comentaris al respecte! Són moltes les respostes que en van sorgir.

Ferros, una història “cómo la vida misma”:
Explica el con va néixer el projecte, fruit d’un treball col·lectiu d’il·lustradors, tots els llibres tractaven d’enfermetats o temes similars per tal de desdramatitzar-ho, però davant les editorials no va cuallar.
A la presentació també va proposar dues activitats: o bé il·lustrar el/la dentita, que no apareix al llibre; o bé, amb filferro, fer alguna cosa interessant i després clavar-ho en un cartró ploma.
Per cert, no voldria deixar l’afegir un comentari que ens va fer l’Emma: com pot ser que un àlbum il·lustrat que tracta d’una nena a qui li han de posar ferros està en l’I*, que és per nens i nenes fins a 6 anys? I té tota la raó. Emma intentarem arreglar-ho!



Veus? Història de la mateixa sèrie de Ferros:
El llibre tracta d’una nena que ha de portar ulleres perquè no hi veu bé.
I l’activitat que proposa és que els assistents es posin una de les moltes ulleres que ha portat i que es facin la foto com la coberta del llibre.
I nosaltres, que volem veure-ho tot des de diferents punts de vista… A bodes ens convides!


Calma, calma o com fer créixer una història per davant i pel darrera:

Explica tot el procés, més aviat periple, de l’obra abans no els van poden llegir els seus lectors.
En aquest cas no va fer activitats, sinó que la il·lustradora, Chiara Fatti va il·lustrar una pissarra de la llibreria.

Passeig pel sostre i altres propostes:

Tot i que no és un àlbum, l’Emma ens presenta el seu llibre i en proposa que passegem. Ho heu provat?


Al finalitzar la sessió tanquem amb un petit debat del que es podrien extreure les següents reflexions:
-         El procés creatiu és el nexe d’unió entre ambdues propostes i allò que en hem “d’emportar” a les sales infantils de les biblioteques, entre d’altres.
-         Ens plantegem si els espais infantils de les biblioteques serveixen al nen i a les famílies.
-         Si volem que les nostres àrees infantils siguin espais reggio ens caldrà treballar i analitzar l’espai, treballant la pedagogia de la relació (amb mediadors, escoles, famílies, entre edats, etc.), tenint en compte l’estètica de l’espai, etc. Per això ens caldrà provar coses noves.



I tanquem la sessió sabent que a partir d’ara, de ben segur, veurem les coses d’una altra manera.