1a JORNADA D'ÀLBUM IL·LUSTRAT. Per a totes les edats?
Sessió teòrica amb Anna Juan i Piu Martínez (especialistes lij).
Què fa un àlbum com tu en un lloc com aquest?
· En el nostre país l'àlbum te una presència marginal entre els adults perquè es considera una lectura infantil i infantilitzadora. La nostra educació en la lectura la tenim associada al codi alfabètic; es creu que algú és un bon lector quan pot llegir moltes paraules per minut i així, un cop hem après a desxifrar les lletres, se suposa que ja no necessitem les imatges. Això però, no passa en altres països com França. Aquesta marginalitat de l'àlbum també te a veure amb el seu vincle amb el joc en molts sentits i, el joc com a tal, és una experiència que els adults relacionem amb la infància. A més, l'analfabetisme visual en el que creixem ens incapacita per llegir les imatges, ens allunya d'elles. No es tracta de mirar, sinó de veure per construir significat i per això cal que ens ensenyin a descodificar aquest llenguatge.
Lectura recomanada: Efectos y afectos derivados de la lectura visual del libro-álbum, de la Teresa Duran, dins el llibre COLOMER, T.; KÜMMERLING-MEIBAUER, B.; SILVA-DÍAZ, M. C. (ed.) (2010): Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum. Barcelona: Banco del Libro-GRETEL.
· Però estem molt equivocats, l'àlbum és un suport (atenció! un suport, no un gènere) multimodal (diversitat de llenguatges) que s'adreça a totes les edats. Els tres principals aspectes que ho demostren són:
a. L’origen. L'àlbum és l'únic llibre que neix en el sinus de la literatura infantil, sobretot per a la primera infància quan encara no sabem llegir el text però sí, i això és molt important, molts altres llenguatges (visual, corporal, sonor, etc) que requereixen la mediació d'un adult (que canti, parli, s'expressi amb la cara i el cos, etc). Els bons àlbums es dirigeixen a un doble destinatari, l'adult i l'infant, i impliquen moltes capes de lectura que segons les nostres experiències vitals, els nostres coneixements i el nostre bagatge lector ens conferiran la competència per anar més enllà en la lectura. Per això també parlem dels àlbums com lectures crossovers i de llibres que demanen una lectura reiterada, com ja fan molts infants quan només volen rellegir un llibre perquè en cada nova lectura troben o entenen alguna cosa nova.
b. La importància de la multimodalitat. Els àlbums estan conferits de l'existència de llenguatges diferents a través de la simultaneïtat (presents al mateix temps) i discontinuïtat (escletxes entre aquests on nosaltres construïm sentit a través d'hipòtesis, inferències, etc). Això últim, aquestes escletxes que ens permeten crear significat, són molt importants perquè així eduquem als lectors literaris.
c. Els orígens populars. L'àlbum neix allunyat de l'escola i de la seva voluntat pedagògica, i es permet explorar l'experiència literària, obrint noves maneres de construir significat a través del llibre. És doncs, l'espai per excelència per l'exploració total (de suport, de forma, de lectura, de narració...)
· Un àlbum no és un llibre il·lustrat. En un àlbum hi ha harmonia entre els diferents llenguatges, és a través de la suma del tot que donem significat a la narració. Hem de pensar com en una cançó, si només tinguéssim la part instrumental o la lletra no gaudiríem l'experiència completa; necessitem aquests (i altres elements) per gaudir-ne plenament. En un llibre il·lustrat les imatges acompanyen, però no aporten informació de pes. Hi ha molts bons llibres il·lustrats, però això no els converteix en àlbums. Per exemple: Contes de mare óssa de Kitty Crowner o Tíroli píroli pop! d'en Sendak.
· Un àlbum tampoc és un còmic. El còmic narra amb una seqüencia i el text apareix superposat. A més, conté elements que li són propis (tot i que alguns àlbums també els puguin utilitzar): vinyeta, bafarades i efectes.
– Un àlbum tampoc és un llibre documental il·lustrat.
– Formats d'àlbum: leporeno (acordió), pop-up, cadàver exquisit, flipbook, sense mots, etc
– Gèneres que pot incloure: poesia, coneixements, teatre, contes, etc.
Taula rodona amb Arianna Squilloni (editora A buen Paso), Linsabel Noguera (llibretera a Tres Paraguas, de Gavà) i Anna Farré (bibliotecària a Salvador Allende, de Girona).
Interpretant l'àlbum il·lustrat
El diàleg gira al voltant de com fer que els àlbums arribin també al públic adult. Idees que s'han deixat anar:
· A les biblioteques de Girona fa temps que han decidit fer una secció d'àlbums a la zona d'adults; a infantil els tenen també tots junts sense diferenciar l'edat. L'Anna comenta que a infantil va molt bé perquè les bibliotecàries fan molta mediació, però que a adults està costant molt que se'ls emportin perquè els falta aquesta intervenció del personal bibliotecari.
· La Lin comenta que a la seva llibreria els ha funcionat molt bé fer una secció anomenada “literatures gràfiques” on hi posen còmics però també àlbums.
· L'Arianna dona l'idea (extreta d'una llibreria italiana) de fer petits itineraris lectors (màxim cinc documents) amb llibres de qualsevol gènere i edat. De manera que si et vols emportar algun sàpigues que tens els altres quatre per explotar-ne l'univers literari.
· També l'Arianna te l'idea de muntar una mena d'instal·lació que podríem anomenar Sala de les Meravelles o Sala del Coneixement per Adults on hi haguessin només àlbums i estiguessin exposats per temes, per exemple: El armario chino (física quàntica) o Cajita de fósforos: antología de poemas sin rima (màgia)
A la tarda, hem treballat en uns espais de diàleg on per grups ens hem dedicat a classificar una selecció d’àlbums (veure document adjunt) segons si són per nens, per joves, per adults o per tothom. Algunes de les conclusions que han sortit:
· Els àlbums que apunten per més grans els podem donar també a nens però necessiten d'una mediació.
· Què fa que decidim que un àlbum és per uns o altres? El tema, l'estil d'il·lustracions? Es conclou que no és el què (el tema) sinó el com (de quina manera es presenta). Hauríem de trobar tot tipus de temes en els llibres per infants (sexe, mort, violència, etc) però és la complexitat de les capes de lectura que ens apuntarà cap a més grans o no.
