1a JORNADA D'ÀLBUM IL·LUSTRAT. Per a totes les edats?
Sessió teòrica amb Anna Juan i Piu Martínez (especialistes lij).
Què fa un àlbum com tu en un lloc com aquest?
·
En el nostre país l'àlbum te una presència marginal entre els adults
perquè es considera una lectura infantil i infantilitzadora. La nostra
educació en la lectura la tenim associada al codi alfabètic; es creu que
algú és un bon lector quan pot llegir moltes paraules per minut i així,
un cop hem après a desxifrar les lletres, se suposa que ja no
necessitem les imatges. Això però, no passa en altres països com
França. Aquesta marginalitat de l'àlbum també te a veure amb el seu
vincle amb el joc en molts sentits i, el joc com a tal, és una
experiència que els adults relacionem amb la infància. A més,
l'analfabetisme visual en el que creixem ens incapacita per llegir les
imatges, ens allunya d'elles. No es tracta de mirar, sinó de veure per
construir significat i per això cal que ens ensenyin a descodificar
aquest llenguatge.
Lectura recomanada: Efectos y afectos derivados de la lectura visual del libro-álbum, de la Teresa Duran, dins el llibre COLOMER, T.; KÜMMERLING-MEIBAUER, B.; SILVA-DÍAZ, M. C. (ed.) (2010): Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum. Barcelona: Banco del Libro-GRETEL.
·
Però estem molt equivocats, l'àlbum és un suport (atenció! un suport,
no un gènere) multimodal (diversitat de llenguatges) que s'adreça a
totes les edats. Els tres principals aspectes que ho demostren són:
a.
L’origen. L'àlbum és l'únic llibre que neix en el sinus de la
literatura infantil, sobretot per a la primera infància quan encara no
sabem llegir el text però sí, i això és molt important, molts altres
llenguatges (visual, corporal, sonor, etc) que requereixen la mediació
d'un adult (que canti, parli, s'expressi amb la cara i el cos, etc). Els
bons àlbums es dirigeixen a un doble destinatari, l'adult i l'infant, i
impliquen moltes capes de lectura que segons les nostres experiències
vitals, els nostres coneixements i el nostre bagatge lector ens
conferiran la competència per anar més enllà en la lectura. Per això
també parlem dels àlbums com lectures crossovers i de llibres que
demanen una lectura reiterada, com ja fan molts infants quan només volen
rellegir un llibre perquè en cada nova lectura troben o entenen alguna
cosa nova.
b. La importància de la multimodalitat. Els àlbums
estan conferits de l'existència de llenguatges diferents a través de la
simultaneïtat (presents al mateix temps) i discontinuïtat (escletxes
entre aquests on nosaltres construïm sentit a través d'hipòtesis,
inferències, etc). Això últim, aquestes escletxes que ens permeten crear
significat, són molt importants perquè així eduquem als lectors
literaris.
c. Els orígens populars. L'àlbum neix allunyat de
l'escola i de la seva voluntat pedagògica, i es permet explorar
l'experiència literària, obrint noves maneres de construir significat a
través del llibre. És doncs, l'espai per excelència per l'exploració total (de suport, de forma, de lectura, de narració...)
· Un àlbum no és un llibre
il·lustrat. En un àlbum hi ha harmonia entre els diferents llenguatges,
és a través de la suma del tot que donem significat a la narració. Hem
de pensar com en una cançó, si només tinguéssim la part instrumental o
la lletra no gaudiríem l'experiència completa; necessitem aquests (i
altres elements) per gaudir-ne plenament. En un llibre il·lustrat les
imatges acompanyen, però no aporten informació de pes. Hi ha molts bons
llibres il·lustrats, però això no els converteix en àlbums. Per exemple:
Contes de mare óssa de Kitty Crowner o Tíroli píroli pop! d'en Sendak.
·
Un àlbum tampoc és un còmic. El còmic narra amb una seqüencia i el text
apareix superposat. A més, conté elements que li són propis (tot i que
alguns àlbums també els puguin utilitzar): vinyeta, bafarades i efectes.
– Un àlbum tampoc és un llibre documental il·lustrat.
– Formats d'àlbum: leporeno (acordió), pop-up, cadàver exquisit, flipbook, sense mots, etc
– Gèneres que pot incloure: poesia, coneixements, teatre, contes, etc.
Taula
rodona amb Arianna Squilloni (editora A buen Paso), Linsabel Noguera
(llibretera a Tres Paraguas, de Gavà) i Anna Farré (bibliotecària a
Salvador Allende, de Girona).
Interpretant l'àlbum il·lustrat
El diàleg gira al voltant de com fer que els àlbums arribin també al públic adult. Idees que s'han deixat anar:
·
A les biblioteques de Girona fa temps que han decidit fer una secció
d'àlbums a la zona d'adults; a infantil els tenen també tots junts sense
diferenciar l'edat. L'Anna comenta que a infantil va molt bé perquè les
bibliotecàries fan molta mediació, però que a adults està costant molt
que se'ls emportin perquè els falta aquesta intervenció del personal
bibliotecari.
· La Lin comenta que a la seva llibreria els ha
funcionat molt bé fer una secció anomenada “literatures gràfiques” on hi
posen còmics però també àlbums.
· L'Arianna dona l'idea (extreta
d'una llibreria italiana) de fer petits itineraris lectors (màxim cinc
documents) amb llibres de qualsevol gènere i edat. De manera que si et
vols emportar algun sàpigues que tens els altres quatre per explotar-ne
l'univers literari.
· També l'Arianna te l'idea de muntar una
mena d'instal·lació que podríem anomenar Sala de les Meravelles o Sala
del Coneixement per Adults on hi haguessin només àlbums i estiguessin
exposats per temes, per exemple: El armario chino (física quàntica) o
Cajita de fósforos: antología de poemas sin rima (màgia)
A
la tarda, hem treballat en uns espais de diàleg on per grups ens hem
dedicat a classificar una selecció d’àlbums (veure document adjunt)
segons si són per nens, per joves, per adults o per tothom. Algunes de
les conclusions que han sortit:
· Els àlbums que apunten per més grans els podem donar també a nens però necessiten d'una mediació.
·
Què fa que decidim que un àlbum és per uns o altres? El tema, l'estil
d'il·lustracions? Es conclou que no és el què (el tema) sinó el com (de
quina manera es presenta). Hauríem de trobar tot tipus de temes en els
llibres per infants (sexe, mort, violència, etc) però és la complexitat
de les capes de lectura que ens apuntarà cap a més grans o no.
